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有許多孩子看似聰明,但是好動,注意力不容易集中,很難堅持做一件事情;+ M, P, r9 u" e7 L: q
好像很懂事,卻脾氣急躁、愛黏人,動不動就哭鬧、打滾;
9 y, F5 G* s; H1 U; }, S 看著很可愛,一出門或遇見生人就膽小害羞,適應(yīng)新環(huán)境困難;4 v7 L, [5 I' i. S. m
覺得聰明伶俐,但是動作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳,他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都要比同齡的孩子讓家長多操心;7 q+ D) w7 T) \
……
! ~; |. ^ S% i$ F! I- e這些孩子究竟是怎么了?
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$ o( o# a/ Y) r) o/ h很可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)!?。?font style="font-size:10px;color:#FFF">0 n h/ e9 X. r# X9 I+ z3 N% f
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* a( q( t: p+ g: i1 y6 u感覺統(tǒng)合失調(diào)多發(fā)生在4-12歲兒童,通常這些孩子智力發(fā)育正常,但有學(xué)習(xí)或行為障礙,他們與正常兒童相比,在許多方面存在著差異,如嬰兒時期的滾、爬、坐、站立;幼兒時期系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子,這些孩子會看、會聽,但他們看得不夠仔細(xì),聽得不夠認(rèn)真,不能很好地集中注意力,這些問題在兒童學(xué)齡前因為沒有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績影響,往往不易被家長發(fā)現(xiàn),到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)各個方面不如同齡的孩子,通過就診才知道學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)所在。
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( W# a* `% Y! K你的寶寶感統(tǒng)失調(diào)嗎?
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常態(tài)感統(tǒng)失調(diào)的寶寶可能會有以下表現(xiàn),但不能僅憑一條兩條就下判斷,需綜合評定:' @) G }+ K$ d4 g& k# s
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1.本體感覺失調(diào)
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1 ~& l$ a- b1 l$ O7 u9 f3 p3 s! A喜歡他人用力推、擠、壓;手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作;動作模仿不到位,常望著手腳不知所措;俯臥地板時全身較軟,把頭、頸、腦提起特別困難;坐姿不夠穩(wěn)定,坐時會東倒西歪;力度控制較差,常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西;速度控制較差,跑起來難以按指示停止;對蹦跳的要求高,喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。 o7 b' J! R1 T3 [ ]& k
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2.前庭感覺失調(diào)7 w8 j% } U. J& R2 R( e# u
9 R( K% F3 q8 D9 n% J/ e& b3 {喜歡自轉(zhuǎn),而且轉(zhuǎn)很久不覺頭暈;喜歡看、玩轉(zhuǎn)動的東西;經(jīng)常爬高,邊走邊跳;平衡差,走路東倒西歪,經(jīng)常碰撞東西;頸部挺直時間較同齡兒童短,常垂頭。
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3.視覺系統(tǒng)失調(diào)
]) Q5 j* S: ?. Z3 Y( @! P即使??吹降臇|西都會讓他害怕;喜歡看手發(fā)呆;對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí);喜歡將物品排隊;喜歡斜眼看東西;喜歡躲在較陰暗的角落;喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告;喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動的東西;喜歡坐車,對窗外景色變化非常著迷。
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4.聽覺系統(tǒng)失調(diào)3 T: ^$ ~# d9 Q& d% p
常會掩耳朵或按壓耳朵;對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭,甚至喜歡;有時對很小的聲音感興趣;喜歡無端尖叫或自言自語。
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5.觸覺系統(tǒng)失調(diào)7 O8 K% B3 o9 j f
1 w" v9 Z$ x6 r6 A2 t! o7 g8 B- ?害怕陌生的環(huán)境,過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,過分緊張;偏食,暴飲暴食,逃避咀嚼;喜歡吮吸手指,咬指甲,觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡,如:玩沙,刮東西;顯得固執(zhí),拒絕使用某質(zhì)地的用材,如:膠泥、漿糊等。, s- ]6 _' @8 k. u
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需要家長注意的是:并不是出現(xiàn)單一的現(xiàn)象就說明寶寶感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)的診斷是一個需要綜合評價的過程,千萬不要主觀上把寶寶在特定時期的一些正常表現(xiàn)歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。例如,寶寶在剛學(xué)會走路時會出現(xiàn)走路不穩(wěn)的情況,但隨著本體覺不斷成熟,漸漸就能夠走穩(wěn)甚至開始奔跑,這是寶寶發(fā)育的正常過程,并不是感統(tǒng)失調(diào)。# W1 b- H# V! q- C( m+ ^2 \3 o$ I9 Q8 Y: T
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